「博多集团官网」你让孩子光玩不学“随心所欲”,还以为这就是“快乐教育”?

2020-01-10 15:28:13 来源:澳门银河娱乐场官网 点击:3366

「博多集团官网」你让孩子光玩不学“随心所欲”,还以为这就是“快乐教育”?

博多集团官网,前几天,一个女友来家玩儿,刚好看到我陪潼潼在玩桌游。见我俩一边嘻嘻哈哈的,一边潼潼就自己根据游戏需要做起了简单的口算,女友笑着说:“我算是知道你口口声声说的快乐教育是什么了。”

我也笑,我说我们这才哪到哪呢!

其实,对我来说,给我更大震撼和思考的,还是带着潼潼在英美插班游学那段时间,所见到的教育方式。

在大多数人的观念里,“快乐”和“教育”好像是两个对立的词,仿佛一提起快乐教育,就要反对一切学业知识的教授似的。

似乎许多家长都以为,“快乐教育”就是要让孩子开心玩,怎么舒服怎么来就好。

可其实根据我在英国私立学校的观察,发现他们践行的“快乐教育”,其实只是颠覆死记硬背式的传统教育,以更轻松快乐的形式去学习罢了。

它们之间最大的不同,并不是“学”与“不学”,而只是在于学习的方法和氛罢了。

要说学业压力,对那些在英国念私校的孩子们来说一点都不比国内要少。

那边不少孩子两三岁就开始学习阅读、数列和法语,一年级开始学科学和简单编程的也是大有人在。

至于家长给孩子报的课外辅导,音乐、艺术、形体、运动等基本都是每家的标配。而英国私校各种入学考试的频率与对综合能力要求之高,更是让我颇感惊讶。

去英国之前,我并没有想到像潼潼这样的年龄,学校就会有那么多的功课要求。

她刚满5岁,在那边插班上的是学前班,课堂上有自然拼读、数学、中文、音乐、世界认知、艺术设计等不少知识类教学,每天放学后还会有自主阅读的功课。

一开始我也担心潼潼会不会觉得压力太大无法承受,但几天下来,才发现之前的担心根本就是多余的。她每天放学都会很开心地跟我讲起在学校所学到的知识,完成课后阅读作业时也是投入又专心。

那既然全世界的孩子们都同样有着不小的学业压力,也都为了学习付出了许多辛苦的努力,那为什么在类似的情况下,欧美学生普遍看起来更加自信,学习时也都能那么快乐地投入呢?

带着这样的疑问,我在伦敦期间不仅他细观察了潼潼所在的学校,还参观探访了几所非常著名的私校,同时也请教了一些当地的妈妈们,这才逐渐发现了当他们在说“快乐教育”时,到底说的是什么。

第一次去潼潼在英国就读的私校参观,最初直接触动我的,是这边的上课氛围,相比国内要轻松随意许多。

与国内一些“学前班”对孩子“腰背挺直、手背后”的追求和强调不同,英国孩子们在课堂上不需要坐在椅子上,而是个个席地而坐。

只要不打扰课堂秩序,不随意走动,就算趴在地上听老师讲课都没问题。而这样的场景,其实我在国内一些国际学校的一二年级参观时也经常见到。

我也陆续参观了几所英国的私校,发现尤其在一些家庭模式的私校里,孩子们在学校学习就跟在家一样放松和快乐。

有一家著名私立预备女校,居然还有几只大狗在楼里走来走去,有间教室还养着豚鼠。与这些可爱的动物为伴,孩子们在学校里都很开心。

聊天中,这所女校的校长非常坦率地对我们说:

“school is all about fun(学校应该给孩子提供快乐),因为童年只有一次,孩子们应该充分享受他们的童年。

但这并不意味着享受童年和接受教育以及准备考试是对立的,它们应该是并行不悖、相辅相成的三个部分。

我们需要给孩子提供一个能够让他们放松的环境,努力把我们的课程设置的有趣一些,让备考的过程也轻松愉悦。”

古人云,学海无涯苦作舟。

这话虽然强调了学习需要踏实勤奋,但是又先入为主地告诉孩子们“学习是苦的”,人为把“快乐”和“学习”划清了界限。

而学习和玩乐的界限过于清晰,会让孩子们最初在两者间切换时,从印象中本能对学习这件事产生抵触。

而在欧美,这两者的界限并没有那么清晰。英文里面有个词特别棒,就是play(玩),什么都可以用play。play可以跟game、basketball、piano等等各种搭配,这就给了孩子“学习也可以轻松愉快”的概念。

我之前曾提过这次负责帮我们联系处理游学事宜的伦敦好友catherine,她家刚6岁的女儿isabelle明年要参加7+考试,catherine其实本身就是个学霸,她跟我说之前想尝试自己给isabelle复习,但每次女儿都战战兢兢,亲子关系特别紧张,学习效果也并不好。

直到后来,她为女儿请了一位很有经验的家教老师。

初次见面时,isabelle本来非常拘谨,可这老师一来就掏出一大堆贴纸说:

“isabelle,我听你妈妈说,你很喜欢公主贴纸是不是?咱们先来选个你最喜欢的贴纸!”

isabelle一下子就放松了戒备,开开心心地选了起来,跟老师话匣子也打开了。

一张简单的贴纸,让isabelle慢慢打消了之前妈妈给她复习带来的紧张与对学习的惧怕感。而几次课下来,她跟老师的相处也非常愉快,对老师提出的各种任务也配合得很好。

catherine告诉我,在老师的温柔引导下,isabelle会认为学习跟玩儿没有很大的差距,是很有意思的事情,所以获得的学习效果也好。

后来我也亲见过一次isabelle的家庭老师给她上课。老师在教课时的状态像在讲故事、做游戏似的,整个气氛轻松愉快。

而isabelle上课时也开心到不能自已,那样子,说是在上课还真不容易让人信。

我一直觉得,“快乐教育”的本质是“点燃兴趣”。

它不仅仅是教会孩子知识,更要教会孩子“热爱”,能让孩子们体会到某一个学科蕴藏着的乐趣和魅力。

而要想点燃孩子们的兴趣,的确需要花一点心思,动一些脑筋,让枯燥的知识变得有趣起来。

我旁观过几次英国私校的课堂,发现老师们的教授方法的确往往非有趣。英国没有绝对统一的教材,这里的老师就会大量使用形象化的工具,来教孩子们各种学科。

比如我之前写过潼潼他们学自然拼读时用到的小青蛙玩偶,老师会用假扮游戏的方式让孩子们跟小青蛙一起学习;

比如他们低龄孩子学数学的这套教具,表面看来像拼图搭积木,实际上生动地揭示了数学逻辑,并且也能通过形象记忆帮助孩子进行加减乘除;

再比如教孩子学如何算钱时,老师可能还会开一个模拟拍卖会。

其实这样的方法,非常考验教育工作者的智慧。

如何能在游戏中体现孩子们应该掌握的知识点,既不让孩子们在死记硬背中忽视了数学背后的逻辑和应用能力,又让孩子们在入门阶段不会因为太枯燥严肃望而却步,需要每一位教育工作者的良苦用心。

而这样对孩子却大有裨益,以好奇心作为船桨,以兴趣作为小船,顺着符合孩子成长节奏的风向,孩子们才能一路前行。

在快乐的学习方法与氛围以外,若学校里处处能体现出对孩子的尊重与鼓励,也会让孩子体会更深刻的快乐。

小暖之前在《你的打击式批评,正一点点摧毁孩子的自信和人生》、《在英国私立小学的课堂上,这4个小细节最打动我》这两篇文章中,都通过在英国学校的见闻,与大家分享过“鼓励式教育”的细节和它给孩子带来的信心。

那一声声伴着温暖笑容的“perfect! excellent! fantastic! amazing!”,深深地敲进了孩子们的心里。

当然,“鼓励”并不仅仅意味着言语上的赞美,也体现在尊重孩子的兴趣选择与独特个性上。

比如在英国私校中,“偏科”并不是一件要命的事情,学校会有各种机制保护和鼓励孩子对特定领域的兴趣和探索。

而除了学校教育以外,家庭教育中的方向也至关重要。

记得扎克伯格的爸爸老扎曾说过,作为家长,必须要鼓励孩子追求自己热爱的东西。起初,老扎希望孩子们都成为律师,但当他发现四个孩子都对律师没什么兴趣之后,他很快放弃了自己的想法。

小扎迷《星球大战》,想自己拍部电影,老扎就给儿子买了一部手持摄像机;小扎迷编程,老扎就给他买了专门的编程书籍,还给他专门请了一个软件专家当家教;当小扎想从哈佛退学去硅谷创业时,老扎依然没有阻拦儿子的决定。

正是这样的老扎,给了小扎足够坚实的土壤与滋养的水分,让小苗越长越高。

只要能看到孩子的优势与长处,抓住他们的兴趣点,找到孩子独有的方向并全力支持,便是对孩子最好的鼓励。

突然想起之前在潼潼去试听跆拳道课时,我在旁边听一个教练讲过的一段话。

他说在国内学跆拳道的孩子们,普遍学了几年到了黑带基本上就和跆拳道say goodbye了。

但一次他去欧洲打比赛,却发现一些来参加和旁观的甚至有六七十岁的老人,这些练了几十年跆拳道的人们,依然保持着对这一运动的热爱,而这也与他们从小在学习和练习时的愉快状态分不开。

心理学中有个名词叫“心流”,是指我们在做某些事情时,全神贯注、投入忘我的状态。

像是一些枯燥又难搞的理科题,为什么学霸们做起来却能看到他们眼里享受的光芒?那其实是他们真的很感兴趣,才能体验这种“心流”所带来的快乐。(推荐阅读:《羡慕别家娃能安静游戏专注力强?来,“心流”魔法了解一下》)

其实“快乐教育”也是如此,它的目的是将孩子在学习中的状态,引向一种“心流”。

“快乐教育”并不是完全否定学习需要付出的努力和辛苦,也无意于给人们造成“嘻嘻哈哈就能掌握某一门学科奥义”这样的假象;更不是说学习应该彻底摒除应试的压力和大量练习。

它是要去点亮每一个孩子的好奇心与兴趣,是要去做那盏孩子漫漫求学路上的温柔灯塔。

很多人说,“快乐教育”并不适用于我们目前的教育现状。的确,在这个老师们都在忙于赶教学进度,学校们都以升学率为唯一标准的当下,谈“快乐教育”似乎有一点无力。

可至少,我们能在家庭教育中不缺席。

也许目前我们只能通过小小的分享和记录,来慢慢呼吁整体环境的尝试和改变,但同时,我们也可以将“快乐教育”引入自己的家庭中,就像之前咱们分享过的那么多的启蒙方法一样。

如果,我们可以尽量保持清醒和独立,保护孩子好奇的天性,挖掘孩子本身的兴趣,尊重孩子成长的节奏,采取适合孩子的学习方法,让孩子掌握自主学习的能力,就已经是我们能做的“快乐教育”了。

“快乐教育”从来都不是“舒服教育”,它不是要让孩子们无所事事、懒散着地光玩儿,而是教孩子用快乐的方式来努力。

学习是辛苦的,但并不一定要是痛苦的。要能抱持这个想法,很多时候我们在教育上的困惑也就能顺利解开了。

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